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高中班主任應如何對學生進行青春期心理指導?

作者:kxi   來源:本站   發布時間:2013-03-13 10:32:57   點擊次數:

  (1)樹立完善的心理指導觀

  班主任自身首先要正確看待處在青春期的中學生心理發展的特點,樹立完善的心理指導觀,通過多種形式,采取多種途徑向學生宣傳青春期心理特點,心理衛生知識,使中學生正確看待自身心理發展的特點,學會自我疏導、自我調控、自我教育。

  (2)努力成為中學生的知心朋友

  高中班主任不僅應該成為學生的良師,還應該成為學生的益友。在對青春期的學生進行心理指導的過程中,應該以朋友的身份出現在學生面前。

  (3)理解動蕩情緒,寬容偏激言行

  班主任可以利用各種途徑告訴中學生,指出他們情感發展的特點及原因,并表示理解。

  (4)指導交友之道

  指導學生樹立正確的交友觀。指導學生在交異性朋友時注意分寸。

  (5)教會學生自我調控

  青春期的中學生,尤其是男生,被喚醒的性要求會產生某種煩躁不安的特征,因此他們經常被認為是游移不定的,在任何事情上難以長時間集中精力,學業也經常受到影響。班主任要充分認識到這種被喚醒的性意識的特點,指導學生學會對性沖動的自我調控。

  (6)、正確對待早戀

  早戀帶有盲目性、短期性、幻想性、隱蔽性。由于學生經濟上尚未獨立、事業尚無定向、思想尚未定型、心理尚未成熟,班主任應指導學生正確對待戀愛。

  ①幫助家長、早戀的學生正確看待早戀

  ②指導學生學會正常的異性交往

  ③指導失戀的學生走出困境

  其一,班主任應努力幫助失戀的同學充分認識到失戀是一種深深的不幸,同時,又是走向成熟、走向新的生活、走向未來的一個契機,它是一種磨練,它會教會人重新生活。

  其二,指導其正確處理好與其“戀人”的關系。早戀者往往都是同學,失戀后切忌相互仇恨,搬弄是非,丑化對方。應該尊重對方,將幼稚的愛轉化為友誼,仍然可以相互幫助,共同進步。

  其三,班主任對失戀的學生要充滿深深的愛和理解,保密不加渲染,更不能上綱上線、捕風捉影。
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